وزراء تربية سابقين أقروا تغيير المناهج ثم انقلبوا عليها

جفرا نيوز - جفرا نيوز-محمود الشمايلة  يبدو ان سياسة الانتقاد اصبحت تفتقر الى ابسط ركائزها الاساسية من حيث الحياد والتأني، والاكثر اهمية ان يكون نقدا موضوعيا وحياديا ويهدف الى التقويم وتعديل المسار،حيث لاحظنا مؤخرا هجوم حاد على وزارة التربية والتعليم و وزيرها الدكتور محمد ذنيبات  ،حتى طال هذا الهجوم كل صغيرة وكبيرة على الرغم من ثبات نجاحها تطبيقيا على ارض الواقع وبشهادة اصحاب الكفاءة والخبرة.

احد الصحف المحلية نشرت بالامس تقريرا عن تربويون يتحدثون عن منهاج اللغة الانجليزية الاخير الذي اقرته وزارة التربية ليكون متاحا للتدريس بداية من العام القادم، وعلى الرغم من تناول التقرير لاصحاب الاختصاص المعلمين الذين اكدوا جودة المنهاج الجديد ومدى ملاءمته وتطوره واساليبه الحديثة وسلاسته الا ان اصحاب معالي سابقون "ابراهيم بدران، فايز السعودي" شنو هجوما لاذعا غير قائم على اسس الانتقاد البناءة وكان مجرد هجوم للهجوم فقط.
الغريب في الامر ان الوزارة اعلنت عن المنهاج على موقعها مساء الاثنين، ليكون اصحاب المعالي خلال اقل من 12 ساعة اطلعوا على المنهاج الجديد وقيموه، وبدأوا يشنون هجمتهم على وزارة التربية و وزيرها في عملية اصبحت تثير الاستغراب من كثرة الانتقاد والهجوم على الوزير ومن نفس اصحاب المعالي،حيث كنا نتمنى ان يتأنى اصحاب المعالي في اصدار حكمهم. مصادرنا اكدت ان عملية تطوير كتب اللغة الانجليزية كانت بموجوب كتاب رقم م ن /1/5/634 بتاريخ 25/3/2010 في عهد معالي وزير التربية السابق ابراهيم بدران  وهوا الذي ينتقد هذا التطوير واستمر العمل بها حتى الان.

واستمرت سلسلة تطوير الكتب في عهد الوزير فايز السعودي و الغريب ان الوزيران لم ينتقدا المنهاج في حينه؟! وعملية تطوير كتب اللغة الانجليزية من الصف الاول وحتى الثاني عشر"التوجيهي" تراكميا بدأت من عهد بدران الى السعودي و وصوله الى عهد الذنيبات حاليا. ما يعني ان تطوير كتابي السادس والثاني ثانوي جاء استكمالا لتطوير سلسلة الكتب التي بدات 2010 لكتاب اللغة الانجليزية للصف الاول وانتهت العام الحالي لكتابي الصف السادس والثاني عشر.
هجوم اصحاب المعالي كان على المنهاج وعملية التدريب رغم ذلك ان عملية تدريب المعلمين على الكتب المطورة بدأت قبل بدء العام الدراسي ويشارك في التدريب خبراء محليين ودوليين، حيث يتم تدريب المشرفين اولا ومن ثم المعلمين في مختلف مديريات التربية والتعليم. كما ان المصادر ذاتها اكدت ان عملية تطوير المناهج والكتب المدرسية تبدأ بتدريب المشرفين والمعلمين وبناء قدراتهم ليكونو قادرين على التعامل مع القضايا الجديدة في المنهاج، وتجدر الاشارة الى ان عملية تدريب المعلمين في وزارة التربية والتعليم عملية مستمرة لا ترتبط فقط بوجود منهاج جديد، وانما يتم كل عام تحديد الاحتياجات التدريبية للمعملين وبناء البرامج التدريبية التي تلبي هذه الاحتياجات وتنفيذها ومتابعة اثرها داخل الغرف الصفية، فالتدريب مكون مهم واساس ضمن منهجية عمل وزارة التربية والتعليم وخططها التطويرة والاسراتيجية
نحن هنا لسنا في موضع الدفاع عن وزارة التربية والتعليم بقدر ما هي دعوة للتأني و وقف اطلاق الاحكام غير المدروسة والتي تعتبر غير مبررة ولا منطقية ولا تمت للواقع بصلة وخاصه عندما تكون تلك الاحكام من وزير سابق كان في موقع المسؤول ومن عهده بدأت عملية التطوير ولم نر على الواقع –خلال فترة استلامهم للمنصب - اي تقدم وانجاز كما هو الحال عليه الان في عهد الوزير الذنيبات.