د. أنس عضيبات

في المشهد التعليمي سريع التطور اليوم، أصبح الانتقال من الفصل الدراسي إلى قاعة الجامعة أكثر أهمية من أي وقت مضى ومع تقدم الطلاب في رحلاتهم الأكاديمية، يجب أن تتوافق المهارات والمعرفة التي يكتسبونها في التعليم الابتدائي والثانوي بسلاسة مع متطلبات التعليم العالي.

بالنسبة للعديد من الطلاب، قد تكون القفزة من المدرسة الثانوية إلى الجامعة شاقة وغالبًا ما يترك التحول في التوقعات الأكاديمية والديناميكيات الاجتماعية والمسؤولية الشخصية الطلاب يشعرون بالإرهاق وتشير الأبحاث إلى أن عددًا كبيرًا من طلاب الجامعة في السنة الأولى يعانون من مشاكل في إدارة الوقت ومهارات الدراسة والدافع الذاتي–وهي المهارات التي لا يتم التأكيد عليها دائمًا في بيئات الفصول الدراسية التقليدية.

وعلاوة على ذلك، فإن الفجوة بين المناهج الدراسية في المدارس الثانوية ومتطلبات الجامعة قد تؤدي إلى نقص الاستعداد ويجد العديد من الطلاب أنفسهم يواجهون مقررات دراسية صارمة تتطلب التفكير النقدي والبحث المستقل والمشاريع التعاونية–وهي المهارات التي ربما لم يتم تطويرها بالكامل خلال تعليمهم السابق.

ولمعالجة هذه التحديات، ينفذ المعلمون والمؤسسات استراتيجيات مبتكرة تهدف إلى سد الفجوة بين الفصول الدراسية وقاعة الجامعة وأحد هذه الأساليب هو دمج فرص التعلم التجريبي في المناهج الدراسية في المدارس الثانوية ولا تعمل البرامج التي تشمل التدريب الداخلي والخدمة المجتمعية والتعلم القائم على المشاريع على تعزيز المهارات العملية للطلاب فحسب، بل إنها تعزز أيضًا الشعور بالمسؤولية والمشاركة.

بالإضافة إلى ذلك، أصبحت الشراكات بين المدارس الثانوية والجامعات شائعة بشكل متزايد وتسمح هذه التعاونات لطلاب المدارس الثانوية بأخذ دورات على مستوى الكلية، والمشاركة في برامج التسجيل المزدوج، واكتساب التعرض للحياة الجامعية قبل الانتقال رسميًا ولا تعمل مثل هذه المبادرات على تعزيز ثقة الطلاب فحسب، بل توفر لهم أيضًا فهمًا أوضح لما يمكن توقعه في التعليم العالي.

- دور الإرشاد

يلعب الإرشاد دورًا حاسمًا في تيسير الانتقال السلس ومن خلال ربط طلاب المدارس الثانوية بمرشدي الجامعة–مثل الطلاب الحاليين أو أعضاء هيئة التدريس–يمكن للمعلمين تقديم التوجيه والدعم والرؤى القيمة حول تجربة الجامعة كما يمكن لبرامج الإرشاد أن تساعد في إزالة الغموض عن عملية الانتقال، مما يسمح للطلاب بطرح الأسئلة وطلب المشورة وبناء شبكة دعم.

- تعزيز عقلية النمو

يعد تشجيع عقلية النمو أمرًا ضروريًا في إعداد الطلاب لتحديات الحياة الجامعية ويمكن للمعلمين غرس المرونة والقدرة على التكيف من خلال الترويج لفكرة أنه يمكن تطوير الذكاء والقدرات من خلال التفاني والعمل الجاد كما تمكن هذه العقلية الطلاب من احتضان التحديات والتعلم من الإخفاقات والمثابرة في مواجهة العقبات.

بينما نتطلع إلى مستقبل التعليم، من الضروري أن نعطي الأولوية للانتقال من الفصل الدراسي إلى قاعة الجامعة ومن خلال معالجة التحديات التي يواجهها الطلاب وتنفيذ حلول مبتكرة، يمكننا خلق بيئة تعليمية أكثر دعمًا وفعالية وبفضل الإعداد المناسب والتوجيه والعقلية السليمة، يمكن للطلاب أن يوجهوا رحلاتهم الأكاديمية بثقة، ويحولوا تطلعاتهم إلى واقع.

في النهاية، الهدف واضح: ضمان أن يكون كل طالب ليس فقط جاهزًا للجامعة ولكن أيضًا مجهزًا للنجاح في عالم متغير باستمرار.